院（系）書(shū)記院長(zhǎng)訪談（十二）人文學(xué)院
黨委書(shū)記 余小勇 院長(zhǎng) 方亭
一、學(xué)校第三次黨代會(huì)擘畫(huà)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖，人文學(xué)院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)院的發(fā)展定位是什么？
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)、以文化強(qiáng)國(guó)理念為導(dǎo)向，人文學(xué)院發(fā)揚(yáng)“以文化人”精神，踐行“學(xué)為好人”院訓(xùn)，緊握“新文科”歷史機(jī)遇，支撐西安石油大學(xué)多科性發(fā)展，建設(shè)以基礎(chǔ)學(xué)科為主、同時(shí)承擔(dān)本碩專(zhuān)業(yè)建設(shè)與公共課程的“教學(xué)為主型”學(xué)院。
人文學(xué)院在師資隊(duì)伍、人才引進(jìn)、教學(xué)科研、學(xué)科競(jìng)賽、國(guó)際化工作方面堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展道路，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。一是以名家擴(kuò)影響。配合宣傳部積極籌建陳忠實(shí)文學(xué)館，以文育人、立心鑄魂，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)院影響力。二是以引育強(qiáng)師資。以“一院一策”為牽引，主動(dòng)發(fā)掘、引進(jìn)學(xué)科交叉優(yōu)秀青年博士，引育并舉、以育為重，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。三是以基地導(dǎo)產(chǎn)出。圍繞一個(gè)省級(jí)科研基地、兩個(gè)省級(jí)科普基地，規(guī)劃布局，聯(lián)通本碩教學(xué)科研，夯實(shí)基地建設(shè)基礎(chǔ)，明確成果產(chǎn)出導(dǎo)向。四是以中心聚方向。成立“陳忠實(shí)文學(xué)研究中心”“陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”，進(jìn)一步強(qiáng)化科研團(tuán)隊(duì)、健全組織體系，增強(qiáng)科研方向的在地化、在?；?。五是以評(píng)估促建設(shè)。精心籌備“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”“環(huán)境設(shè)計(jì)”省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)階段性檢查、“國(guó)際中文教育”碩士點(diǎn)周期性評(píng)估，順利通過(guò)“設(shè)計(jì)”“新聞與傳播”碩士點(diǎn)評(píng)估。六是以人文提素養(yǎng)。持續(xù)發(fā)力校園文化建設(shè)，提升理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)，營(yíng)造有情感有溫度的校園文化氛圍。
二、以黨建賦能學(xué)科建設(shè)、激發(fā)基層活力，大力倡導(dǎo)“黨建+業(yè)務(wù)”模式，人文學(xué)院有什么新舉措？
人文學(xué)院黨委緊緊圍繞學(xué)校第三次黨代會(huì)提出的“七個(gè)目標(biāo)”和“六大行動(dòng)”中心任務(wù)，鞏固“標(biāo)桿院系”“樣板支部”建設(shè)成果，為學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展保駕護(hù)航。一是創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)體制機(jī)制。致力于將教職工外出實(shí)地參觀學(xué)習(xí)打造成學(xué)院特色活動(dòng)品牌，強(qiáng)化思想教育和價(jià)值引領(lǐng)，營(yíng)造學(xué)院和諧健康發(fā)展氛圍。二是促進(jìn)“黨建+業(yè)務(wù)”工作深度融合。在各教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)等群體中建立黨小組，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，業(yè)務(wù)工作與黨建工作同向同行。三是強(qiáng)化學(xué)生黨員日常教育管理。與學(xué)生黨員簽訂年度目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書(shū)，注重過(guò)程管理、中期檢查、年終評(píng)議，堅(jiān)持“學(xué)生黨員每日一學(xué)”，保障學(xué)生黨員先進(jìn)性和引領(lǐng)性充分發(fā)揮。
三、作為“教學(xué)為主”型院系，人文學(xué)院在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育“能寫(xiě)作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)溝通”的特色人才方面有什么新思路？
人文學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是建強(qiáng)“忠實(shí)”學(xué)生黨建工作室、文創(chuàng)中心等院內(nèi)組織，為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供教學(xué)科研實(shí)踐基地，不斷豐富學(xué)生思想政治教育載體。二是結(jié)合學(xué)院、班團(tuán)特點(diǎn)服務(wù)學(xué)生，重視大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用。三是緊抓各類(lèi)育人節(jié)點(diǎn)，夯實(shí)思想政治基礎(chǔ)，通過(guò)強(qiáng)化任課老師-輔導(dǎo)員-學(xué)生干部的聯(lián)動(dòng)督查，提升管理力度，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)氛圍。四是以高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行保研、考研、考公、選調(diào)等分類(lèi)指導(dǎo)，聯(lián)通各專(zhuān)業(yè)特色，搭建跨學(xué)科平臺(tái)，培育“能寫(xiě)作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)溝通”的“一專(zhuān)多能”特色人才。
四、如何提升有組織科研的團(tuán)隊(duì)能動(dòng)性，形成良好的科研氛圍，賦能學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展？
人文學(xué)院致力于構(gòu)建有組織、有特色、有質(zhì)量的科研體系。一是轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)，重管理，充分發(fā)揮科研成果反哺教學(xué)、優(yōu)化師資隊(duì)伍的推動(dòng)作用，營(yíng)造良好科研氛圍。通過(guò)科研項(xiàng)目的申報(bào)培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、研討等活動(dòng)，激發(fā)全院教師申報(bào)高質(zhì)量科研項(xiàng)目的動(dòng)力和熱情。二是搭平臺(tái)，拓空間，有序提升全院教師科研水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究，針對(duì)學(xué)院特色學(xué)科方向建立若干科研團(tuán)隊(duì)，積極培育學(xué)術(shù)帶頭人，強(qiáng)化“人人進(jìn)學(xué)科、個(gè)個(gè)入團(tuán)隊(duì)”的科研組織模式，推進(jìn)科研隊(duì)伍盡快實(shí)現(xiàn)從個(gè)體式發(fā)展向團(tuán)隊(duì)式“傳幫帶”發(fā)展轉(zhuǎn)變。三是勤謀劃，抓落實(shí)，加強(qiáng)科研項(xiàng)目高質(zhì)量服務(wù)社會(huì)。大力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)校地企合作，積極承接橫向課題，發(fā)揮智庫(kù)作用，高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
五、在“新文科”背景下，人文學(xué)院如何實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)交叉融合，推動(dòng)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升？
在“新文科”建設(shè)背景下，人文學(xué)院始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量視為學(xué)院發(fā)展生命線，堅(jiān)持以本為本，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。一是明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。錨定跨學(xué)科綜合性高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)獨(dú)立轉(zhuǎn)向交叉融合，充分發(fā)揮學(xué)院以文化人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化公共課程體系建設(shè)，服務(wù)學(xué)校文理學(xué)科交融，支撐學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照本科審核評(píng)估整改要求，全面對(duì)標(biāo)對(duì)表，廣泛調(diào)研，穩(wěn)抓落實(shí)，按照厚基礎(chǔ)、寬口徑人才培養(yǎng)要求，以“雙碳”“人工智能”課程建設(shè)為抓手完善課程體系，強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。三是豐富人才培養(yǎng)形式。依托多元化人才培養(yǎng)體系，引育“雙師型”教師隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教育教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，踐行本科生“導(dǎo)師制”，因材施教，分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo)本科生成長(zhǎng)成才。
六、在營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氛圍，提升理工科大學(xué)的人文氛圍方面，人文學(xué)院能夠在哪些板塊發(fā)力？
人文學(xué)院始終將校園文化建設(shè)視為學(xué)院發(fā)展沖刺線，充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，全力提升校園文化氛圍。一是不斷優(yōu)化人文通識(shí)課程建設(shè)。以學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)課程體系為試點(diǎn)，在人文素養(yǎng)、藝術(shù)美育、公文寫(xiě)作、溝通表達(dá)等方面培育開(kāi)設(shè)新課，促進(jìn)本科生德智體美勞全面發(fā)展。二是持續(xù)開(kāi)展校園文化活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展“春之聲”“秋之韻” “金石系列”等大型校園文化活動(dòng)，積極組織校園文化競(jìng)賽，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練的實(shí)效。三是主動(dòng)服務(wù)校園文化需求。充分發(fā)揮人文學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，貢獻(xiàn)文學(xué)中心、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、新聞宣傳等校園美育板塊人文力量，助力學(xué)校打造特色校園文化名片。
